Die Arbeitswelt wird zunehmend komplexer und stellt besonders an Führungs-kräfte hohe Anforderungen. Die Führungsaufgaben werden immer vielfältiger, genauso wie die zu führenden Teams. Eine Führungskraft hat den höchsten positiven oder negativen Einfluss auf die Arbeitsfähigkeit ihrer Mitarbeiter. Gewünscht ist ein Führungsstil, der die Mitarbeiter motiviert, ihre Ressourcen, ihre Gesundheit sowie ihre Widerstandskraft stärkt und damit ihre Leistungsfähigkeit erhält bzw. fördert.

Dieses Seminar richtet sich an alle, die sich selbst achtsam und bewusst führen wollen.

Das Seminar führt die Teilnehmenden zu mehr innerer Klarheit, Gelassenheit und Stabilität und stärkst so deren Persönlichkeit.

Vortrag für Mitarbeiter (ohne Managerrolle) zum Aufbau, Übersicht und Nutzung des Learning-Management-Systems (LMS)

Mit dem neuen Pflegeberufegesetz (ab 01.01.2020) werden klare Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter gestellt. Ab 2020 müssen berufspädagogische Fortbildungen, im Umfang von mindestens 24 Stunden á 45 Minuten jährlich, gegenüber der zuständigen Behörde nachgewiesen werden (PflAPrV §4 Abs.3).

Themen, Kursgebühren und Inhalte sind an den jeweiligen Kursterminen im Detail (siehe Beschreibung) ersichtlich.

Die Befähigung zum Praxisanleiter erlangt man durch eine berufspädagogische Zusatzqualifikation (ab 2020 im Umfang von mind. 300 Stunden). Pädagogische Tätigkeiten wie Anleitungen, Beratungen, Beurteilungen usw. begleiten den pflegeberuflichen Alltag von Praxisanleiter, die eine wichtige Rolle in der beruflichen Ausbildung einnehmen.
Mit dem neuen Pflegeberufegesetz (ab 01.01.2020) werden klare Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter gestellt. Ab 2020 müssen berufspädagogische Fortbildungen, im Umfang von mindestens 24 Stunden á 45 Minuten jährlich, gegenüber der zuständigen Behörde nachgewiesen werden (PflAPrV §4 Abs.3).
Der Gesetzgeber fordert von allen Praxisanleiter berufspädagogische Fortbildungen, im Umfang von 24 Stunden pro Jahr auf (§4 PflAPrV). Ziel dieser Regelung ist es, bereits erworbene pflegepädagogische Handlungskompetenzen zu aktualisieren, zu vertiefen und zu erweitern.
Praxisanleiter, die vor dem 31.12.2019 diese Qualifikation erworben haben, werden gleichgestellt, müssen aber ab 2020 ebenfalls 24 Stunden Fortbildung jährlich nachweisen.

Wie können Mitarbeitende im Kontext von Agilität und digitaler Transformation souverän durch die unsichere, komplexe, mehrdeutige und sich stetig verändernde Arbeitswelt navigieren? Die Antwort: Es wird immer wichtiger, eine persönliche Veränderungskompetenz aufzubauen - für Mitarbeitende ein zentraler Faktor. Dies bedeutet, kontinuierlich an sich selbst zu arbeiten, stets offen zu sein für Veränderungen, um mit einem agilen Mindset handlungs- und entscheidungsfähig zu bleiben. Der erfolgreiche Umgang mit Komplexität und Unsicherheit wird zur Kernkompetenz im stetigen und rasanten Wandel.

In der Qualifizierung zur Praxisanleiterin oder zum Praxisanleiter sollen die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Pflegefachpersonen angelegt, ausgebaut und trainiert werden, die in der beruflichen Praxis als Praxisanleiterin oder Praxisanleiter benötigt werden und die ihre Handlungskompetenz fördern. Grundlage ist ein Modell zur Entwicklung notwendiger Schlüsselqualifikationen, welches die Personalkompetenz, die Sozialkompetenz, die Fachkompetenz und die Methodenkompetenz fördert.